专家引领促成长 教研赋能启新程
来源：嘉一附小
发布时间：2025年11月27日
11月18日，嘉一附小“+1”党员工作室领衔人庄丽凤老师和团队成员潘婷老师前往宝山天馨学校进行教研工作交流。
一、聚焦课堂循证，优化教研路径
首先，潘婷老师以“长方体、正方体的认识”这一课为例，分享了“基于学习轨迹假设 开展学具使用设计”教研活动的开展历程。教研活动涵盖团队组建、问题提出、磨课改进、评估分析等环节，总结学具设计及育人方式的改进成效，为后续教学提供经验与方向。教研团队依托专业共同体开展合作，课堂研究分工明确。这种基于差异的合作模式促使教研组内每位教师都积极参与其中，完成各自任务并进行交流，有助于教师实现实质性合作，推动专业化发展。
二、示范引领课堂，启迪数学思维
随后，全体数学教师共同观摩庄丽凤老师执教的四年级数学《逆推①》录像课。庄老师以富有趣味性的“猜数游戏”导入，激发学生探究兴趣，引导他们在解决“由输出数反推输入数”的趣味游戏中，初步感知逆推思想。整节课以“树状算图”为思维工具，帮助学生直观呈现运算过程与逆向思考路径，并通过画图、列式、检验等环节，逐步掌握逆推的策略与方法。课堂注重学生逻辑思维与表达能力的培养，在对比、辨析中深化对加减法与乘除法关系的理解，为学生后续学习一倍量应用题和解方程奠定扎实的基础，充分展现数学思想方法在解决问题中的重要作用。
三、深化课题研究，赋能素养提升
最后，庄丽凤老师围绕嘉一附小数学教研组“基于假设学习轨迹 发展数学表征能力”的研究展开阐述，介绍研究主题、核心概念、实施流程、课例分析、研究收获等方面的内容。
本次活动通过专家引领、课堂示范与深度研讨相结合的形式，有效促进了宝山和嘉定两区小学数学教师对教研模式创新、课堂教学优化及课题研究深化的思考与实践，为提升教学质量、发展学生核心素养提供了强有力的专业支持。
