名师引领促成长 深耕课堂共发展 ——黄浦区语文教研员魏玉梅老师在嘉一附小开展送教活动

初冬沐暖阳，清风迎客来。为进一步发挥优质教育资源示范、引领和辐射作业，提升学校语文教师的课堂教学水平，12月10日，黄浦区教育学院语文教研员、正高级教师魏玉梅老师在嘉一附小示范教学。本次教研活动围绕“名师引领促成长 深耕课堂共发展”的主题展开，魏老师以《太阳》这篇说明文为例，以其独特的教学风格，引导学生掌握说明文的语言特点，以提高学生的写作能力为目标，为我校语文教师展示了一堂精彩纷呈的课堂。

课后，五年级的赵鹏老师和吴静怡老师分别对本次课堂进行了点评和感悟分享。

以下是本堂课的诸多亮点：

一、 关注单元结构特征，读写结合培养学生自作能力

课程伊始，魏老师就引导学生关注本单元的课文编排特点以及单元内各板块的教学功能，让学生明晰要学什么和怎么学，让写作知识从抽象到具体。

二、立足文本，多种方式感受说明文语言特点

《太阳》这篇说明文语言平实，以多种说明方法来介绍太阳花的特点。魏老师以课后习题为抓手，初步感知中让学生关注每个自然段的内容指向习作练习中分段介绍食物的特点。课堂中，魏老师更加关注说明方法的使用，比如列数字、举例子、作比较等，为什么使用说明方法，如何更好地使用说明方法，以及使用这种说明方法是否说清楚了事物的特点，同样指向习作要素的落实。

三、氛围融洽，有效师生互动落实语文要素

精彩的课堂离不开教师对教学目标的落实，也离不开学生认真地学习与思考。魏老师十分注重学生互动，在她的引导下，学生们积极参与讨论，发表精彩见解，魏老师适时给与点评，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了语文要素。五（1）班学生和魏老师的配合共同成就了这堂精彩的课！

最后的教学研讨中，魏老师着重说明了统编教材习作单元的教学认知。魏老师指出，习作单元的“精读课文”是指向写作的阅读素材，引领学生学习写作知识与表达方法，积累语言；“初试身手”联系学生生活，以说写结合，从“读”到运用，将阶段性的阅读成果向写作迁移，进行片段写作尝试；两篇“习作例文”则能让学生更直观地感受到说明方法在言语实践中的巨大魅力；最后以一次完整的写作任务为单元最终达成目标。

本次教研活动，通过魏老师精彩生动的教学示范，深刻精炼的案例分享，为我们指明了小学语文说明文教学的方向。相信我们学校的老师定能以此次活动为契机，不断探索，不断实践，且思且悟且成长。今后，我校语文教研组将继续开展此类活动，促进教师专业成长，提高课堂教学质量，为全面提升学生的语文素养而努力。