关注整体建构，促进思维发展——静安区数学教研员来校指导青年教师

2020年12月10日，数学教研组开展了“关注整体建构，促进思维发展”的教学研讨活动，由潘婷、谢添怡两位青年教师分别执教一年级数学《加倍与一半》和三年级数学《数学广场——周期问题》。本次教研活动有幸邀请到了静安区数学教研员张晓芸、黄敏燕两位老师莅临指导，我校全体数学老师共同参与，交流学习。

潘婷老师执教的《加倍与一半》一课，以学生的生活经验和已有的数学知识为依托，让学生在实践操作和自主探究中逐步感悟、理解数学概念。课后研讨中，教研员张晓芸老师充分肯定了潘老师这堂课能很好地沟通了“加倍与一半”的知识联系，帮助学生建构知识整体，促进知识的“生长”和学生思维的发展。潘老师还关注低年级学生数学语言表达的规范性和完整性，课堂评价及时、有效，充分调动了学生课堂参与的积极性。

      谢添怡老师执教的《数学广场——周期问题》一课，从生活中的四季、星期数等周期现象引入，带领学生认识周期，进而探究数学的周期性问题。研讨中，教研员黄敏燕老师充分肯定了谢老师的整个教学设计能遵循学生的认知规律，给予学生充分探究的时间与空间，让学生经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略，并且能根据实际情况，优化解题策略。从发现规律——找到周期——运用除法计算，较好地帮助学生总结解题方法，建构知识整体。

   最后，教研员张晓芸、黄敏燕老师还为两位青年教师的课堂教学指出了可进一步打磨之处，提出了宝贵的教学建议。相信我们的青年教师，在每一次的教学实践和积极反思中，不断成长、不断进步！